Валентина Александровна использует разнообразные методические приемы, формы организации учебной работы на уроке. Учащиеся работают индивидуально, в парах, группах. Учитель так организует работу, чтобы все ученики больше говорили, тем самым развивали речь.
Валентина Александровна добивается от учащихся знания содержания художественных произведений, поэтому ее ученики на уроке активно анализируют произведения, высказывают свою точку зрения, представляют каждое художественное произведение как систему.